ビスケット開発室

ビスケット開発者原田博士とその仲間によるビスケットにまつわる話をお届けします。

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なぜ繰り返しや条件分岐はプログラミング入門に向かないか

2019/5/28 プログラミング教育

日頃から,僕はプログラミング入門で「繰り返し」「条件分岐」を教えることに極端に反対しているわけですが,その理由を説明したいと思います. ...

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機材が足りない時

2019/4/16 プログラミング教育

プログラミング教育は「機材がない場合はアンプラグドでやりましょう」と言われる場合があります.しかし,一人1台の機材を用意するのは難しくても...

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プログラムの構成要素2(変数)

2019/4/10 プログラミング教育, プログラムの構成要素

今回は変数です.変数というのは計算の中間状態を取っておく箱,というような説明をしますね.でも,もっと深い話もあるんですよ. まずはや...

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プログラムの構成要素1(GOTO)

2019/4/9 プログラミング教育, プログラムの構成要素

僕はプログラミングに魅せられて,それからプログラムを作る構成要素に強い興味を持ってきました.たとえば,日本語だったらまず「ひらがな」があり...

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下24桁のフィボナッチ数列無限生成

2019/3/27 サンプルプログラム

昨日ご紹介した2進法でフィボナッチ数列を作り出すプログラムですが,生成される数列は画面の大きさに制限されてしまいます.そこで,画面をスクロ...

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2進法のフィボナッチ数列

2019/3/26 サンプルプログラム

以前,中学生の女の子が「フィボナッチ数列は2進数でも美しいのか」というテーマで自由研究をし日本数学検定協会賞というのを受賞したというニュー...

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メガネのひみつ1

2019/3/11 プログラミング教育

よく考えると,これまでメガネの動作についてちゃんと書いたことがなかったですね.例によって,ビスケットの最初のバージョンから少しずつ変わって...

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Viscuitの仕様は子どもが作っている6(そのエネルギーはどこから来るのか)

2019/3/10 プログラミング教育

これまで5回続けて書いてきましたが,どうして僕がそこまでのエネルギーというか情熱をかけてこんなことをやっているのか,という疑問を持たれたか...

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Viscuitの仕様は子どもが作っている5(子どもの作品が一番)

2019/3/9 ビスケットの設計思想, プログラミング教育

これも,ある子ども向けアプリを作っている人に言われたことなんですが,子ども向けのアプリは効果音とかアニメーションとか,とにかく色々と賑やか...

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Viscuitの仕様は子どもが作っている4(色の選び方)

2019/3/7 ビスケットの設計思想, プログラミング教育

だいぶネタ切れになってきたので,これが最後くらいかな.子どもが作っているというには,ちょっと強引ですが,こだわりの部分です. ビスケ...

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●日程
<オンライン開催:東京>
2025年2月11日(火)10時〜17時

●講師
原田康徳、井上愉可里、青柳美紀、鎌江文子

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